Aviso!

As instruções do trabalho de Artes estão no email, não vou postar no blog porque fica desalinhado.

Segue a lista de exercícios de geografia

Centro Educacional – 166             Santo André				Valor da atividade: 1,0		Nota:
Aluno(a):				N.º		Data:
(x) Ensino Fundamental (  ) Ensino Médio	Série/Ano:   8ª (A) (B) (C)	Eixo/Disciplina: Geografia
Professor (a): Mônica		( X) Lista de exercícios			Etapa: 2.ª
Objetivo: Identificar, comparar e estabelecer relações corretas sobre o tema: “Principais transformações espaciais dos séculos XX e XXI.”
Instruções: Preencher a Lista de Exercícios a caneta com tinta de cor preto ou azul. Não usar corretivo. Para responder as questões você pode utilizar o caderno. Essas questões estão baseadas no livro “Industrialização brasileira no século XX” de Marco César de Araújo, como proposta de leitura complementar do livro “Movimento do Aprender”.
Comentário do (a) professor (a), caso necessário:

LISTA DE EXERCÍCIOS DE GEOGRAFIA – 2ª ETAPA

Escrever ou colar as questões no caderno.

RESOLVER ESSA LISTA EM SALA DE AULA NOS DIAS 01/08 E 03/08/2011

01) Por volta de 1974, o “milagre econômico” já dava sinais de esgotamento. A crise coincidiu com um período de fortalecimento da oposição à ditadura militar. Cite os fatores que garantiram certa autonomia à luta pela redemocratização:

02) O segundo PND (Segundo Plano de Desenvolvimento 1975-79) propunha a atuação simultânea do Estado em algumas frentes. O que mais esse plano estipulava? 

03) Homens da Inglaterra, por que arar para os senhores que vos mantêm na miséria?
Por que tecer com esforços e cuidado as ricas roupas que vossos tiranos vestem?
Por que alimentar, vestir e poupar do berço até o túmulo esses parasitas ingratos que exploram vosso suor — ah, que bebem vosso sangue?                                                                                                                         

A análise do trecho permite identificar que o poeta romântico Shelley (1792-1822) registrou uma contradição nas condições socioeconômicas da nascente classe trabalhadora inglesa durante a Revolução Industrial.            

Como tal contradição está identificada?                              

                                                                                                      

04) Segundo François Chesnais o processo de “mundialização” favoreceu a formação de oligopólios que atuam em escala mundial, mas partem de uma base nacional. Justifique essa afirmativa.

Gabarito 8ª série - 2ª Etapa (Lista de Exercícios)

01) os abusos contra os direitos humanos e a censura generalizada

02) projetos capazes de contornar problemas criados pelo endividamento externo e pela crise do petróleo.

03) na pobreza dos empregados, que estava dissociada na riqueza dos patrões.

04) Devido ao movimento de fusões /aquisições que o acompanhou, esse processo levou à generalização de situações de oligopólio mundial. 

Profª Silvia disse...

Segue a resposta da professora Angela(matemática), quando questionei sobre a prova do dia 03/8.:

 

Marquei, porém eles não farão prova semana que vem, e sim na semana de prova, isso vale para as 3 oitavas!!!
 
A matéria de prova será a mesma!! Cai os capítulos sobre Sistemas e sobre Funções!
 
Fale para eles ficarem tranquilos...rsrs, logo estou de volta!

Segue as folhas de geografia para atividade em sala de aula

Pesquisa para as 8ªs A – B – C Língua Portuguesa Profª Silvia

A pesquisa sugerida abaixo é opcional.

Assuntos:       

1 – Biografia, superficial, sobre Camões;

2 – Sinopse das “Viagens de Gulliver”;          

3 – Por que o nome “Os Lusíadas”;

4 – O que são os sonetos Camonianos;

5 – O que é linguagem poética?;

6 – O que é linguagem epistolar?.

7 – Conjugar, qualquer verbo, no:

- presente do indicativo;

- pretérito imperfeito do indicativo;

- pretérito perfeito do indicativo;

- pretérito mais que perfeito do indicativo;

- futuro do indicativo;

Ob.: mais importante que conjugar os verbos é saber qual é a intenção de cada tempo e modo e sua terminação(desinência).

Valor:  1,0.

Data para entrega: 08/08/2011, no dia da prova de Português.

A pesquisa deve ser manuscrita em folha de fichário.

Segue a lição de língua portuguesa para dia 27/06.

Enviada em  19.6.2011                                            Para: 27/6/2011  Impreterivelmente.

Língua Portuguesa                                                     Profª Silvia de Nicolai

EXERCÍCIOS de REFORÇO                            8ª serie                   Atividade para  casa

                                          

PERÍODO COMPOSTO POR SUBORDINAÇÃO – ORAÇÕES SUBSTANTIVAS - REFORÇO

1 - Complete os enunciados a seguir com orações subordinadas substantivas:

a)      O problema é _________________________________________________________.

b)      Nunca duvidei ________________________________________________________ .

c)      É inútil ______________________________________________________________ .

d)      Percebi logo __________________________________________________________ .

e)      Tive a sensação _______________________________________________________ .

f)        Não se sabe ainda ______________________________________________________ .

g)      Ele sabe uma coisa: ____________________________________________________ .

2 – Leia este texto

Anastácia

      Ninguém sabe se ela existiu ou se foi apenas mito. Mas o fato é que a imagem da escrava Anastácia é cultuada por uma legião de fiéis. No século XIX, o explorador francês Étienne Victor Arago desenhou uma ex-princesa de origem banta com uma espécie de mordaça de folha- de- flandres e uma corrente de ferro no pescoço. Dizia-se que Anastácia fora torturada por ter lutado pela liberdade. Tendo se recusado a cumprir ordens, havia sido brutalmente ferida. Tantos castigos a teriam purificado.

Marcelo Duarte. O guia dos Curiosos – Brasil. São Paulo: Companhia da Letras, 1999. p.65.

 3 – Classifique sintaticamente as seguintes orações do texto:

a)      se ela existiu ________________________________________

b)      se foi apenas mito ____________________________________

c)      que a imagem de Anastácia é cultuada por uma legião de fiéis ______________________________________________________________________

d)      que Anastácia fora torturada _______________________________________________.

4 -  Leia o poema , de Elias José

Saudades

Tenho saudade de muitas coisas

Do meu tempo de menininha:

sentar no colo do papai,

ninar boneca sem receios,

chorar de medo da morte de mamãe,

sonhar com festa e bolo de aniversário, cantar com os anjos da igreja,

ouvir as mágicas histórias de vovó,

brincar de pique, de corda e peteca,

acreditar em cegonhas, fadas e bruxas

e sobretudo no Papai Noel.

Será que quando for velhinha,

 e já estiver caducando,

vou viver tudo de novo?

                                                (Cantigas de adolescer. São Paulo: Atual, 1992. p.9.)

1 – O poema apresenta duas partes e duas estrofes. Toda a 1ª estrofe é organizada em torno da oração constituída pelos dois primeiros versos. Nessa oração:

a) Qual é o sujeito? ______________________________________________________.

b) Que função sintática desempenham os termos saudades e de muitas coisas do meu tempo de menininha _________________________________________________________________

______________________________________.

2 – Observe que as “coisas” mencionadas nos dois primeiros versos não são especificadas neles.

a)      Que outros versos especificam as “coisas” de que o eu lírico tem saudades? _________________________________________________________________.

b)      Divida em orações o trecho constituído por esses versos e classifique cada uma delas.

___________________________________________________________________.

3 – Observe as “coisas” de que o eu lírico tem saudades.

a)      Entre elas, há apenas “coisas” boas? Justifique sua resposta.

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________.

b)      Que palavra pode resumir tudo aquilo de que o eu lírico tem saudades ___________________________________________________________________.

4- No final do poema, o eu lírico (aquele que escreve)  aproxima a velhice da infância. O que você acha: Quando envelhecemos nos tornamos crianças outra vez? ______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Segue abaixo a charge da atividade de língua portuguesa